在3月26日下午的“大屏應(yīng)用論壇”上，遍知教育聯(lián)合創(chuàng)始人 黃海華為我們帶來(lái)了《遍知教育的大屏布局》為題的精彩演講！

遍知教育發(fā)展經(jīng)歷

黃海華表示，2018年,我們暫時(shí)地告別了OTT領(lǐng)域，在這個(gè)時(shí)間進(jìn)入了一個(gè)新的領(lǐng)域——在線教育。在新的在線教育領(lǐng)域耕耘了2年，我們率性推出了網(wǎng)課機(jī)產(chǎn)品、在線教育運(yùn)營(yíng)平臺(tái)，網(wǎng)課內(nèi)容聚合平臺(tái)。在線教育跟大屏也緊密的關(guān)聯(lián)，在線教育是OTT產(chǎn)品中非常重要的一個(gè)內(nèi)容版塊。

從2018年我們從一個(gè)科技公司的角色進(jìn)入了在線教育生態(tài)后，遍知教育便是在線教育行業(yè)的破局者，價(jià)值創(chuàng)造者。黃海華說(shuō)：經(jīng)歷了兩年的發(fā)展，遍知教育經(jīng)歷了很多。

第一是打造了自己的教育內(nèi)容的運(yùn)營(yíng)平臺(tái)，其次是在線教育的終端產(chǎn)品，最后完成內(nèi)容的聚合。黃海華表示：在在線教育領(lǐng)域當(dāng)中，OTT行業(yè)的一些經(jīng)驗(yàn)也可以延伸到我們教育領(lǐng)域當(dāng)中去。

“我們通過(guò)兩年多的時(shí)間走訪交流了上千家的教育企業(yè)，讓我們重新定義了在線教育這樣的一個(gè)硬件的產(chǎn)品，意識(shí)到了我們是國(guó)內(nèi)甚至全球第一家專業(yè)做網(wǎng)課機(jī)產(chǎn)品的一個(gè)公司。我們無(wú)數(shù)次介紹自己的產(chǎn)品，這兩年多我看到了很多的大公司已經(jīng)紛紛地效仿我們的產(chǎn)品去設(shè)計(jì)自己的產(chǎn)品，這是讓我們特別感到欣慰的一點(diǎn)，我們?yōu)楹⒆?，為行業(yè)創(chuàng)造了價(jià)值?！?/p>

黃海華介紹道，2021年我們公司跟愛(ài)奇藝公司完成了相關(guān)的一些整合，我們和愛(ài)奇藝教育、電視果公司聯(lián)合成立遍知，這件事情影響甚遠(yuǎn)，我們的使命是打造領(lǐng)先的在線教育內(nèi)容分發(fā)和運(yùn)營(yíng)平臺(tái)，為行業(yè)進(jìn)行服務(wù)。

后續(xù)，黃海華介紹了遍知教育平臺(tái)四大業(yè)務(wù)版塊：這里面我們分成了兩大版塊，4大業(yè)務(wù)，第一個(gè)就是我們愛(ài)奇藝教育以及愛(ài)奇藝知識(shí)這兩個(gè)公司的業(yè)務(wù)的延伸；還有一部分就是我們愛(ài)奇藝電視果和萌狀元網(wǎng)課機(jī)，這兩個(gè)產(chǎn)品一個(gè)是作為家庭的大屏教育終端產(chǎn)品，另一個(gè)是書(shū)房的中屏教育終端產(chǎn)品。

黃海華說(shuō)：我們認(rèn)為在教育場(chǎng)景里，孩子的教育是在家庭及學(xué)校完成的，但是學(xué)校和家庭如何有效形成鏈接，我們認(rèn)為重點(diǎn)應(yīng)該是在家庭教育的平臺(tái)上。

愛(ài)奇藝與遍知教育的合作為遍知教育的軟硬件產(chǎn)品進(jìn)行了賦能：首先是品牌矩陣重點(diǎn)布局提升了遍知教育的品牌價(jià)值，其次是愛(ài)奇藝流量入口的曝光為遍知教育打下良好的流量基礎(chǔ)，其三是愛(ài)奇藝核心數(shù)據(jù)平臺(tái)的支持為遍知教育提供了精準(zhǔn)的運(yùn)營(yíng)數(shù)據(jù)分析，最后就是億萬(wàn)級(jí)用戶的內(nèi)容分發(fā)平臺(tái)讓遍知教育的運(yùn)營(yíng)價(jià)值得到迅速提升。

當(dāng)問(wèn)到在內(nèi)容分發(fā)方面，遍知教育產(chǎn)品主要有哪些重點(diǎn)渠道？黃海華表示：首先是通過(guò)我們電視端，通過(guò)我們的中屏端，再通過(guò)我們的移動(dòng)端，以及我們投頻端，通過(guò)我們的幾個(gè)硬件終端，最終是將我們的優(yōu)質(zhì)服務(wù)推送給我們的用戶，通過(guò)各個(gè)終端的矩陣式布局其實(shí)是以家庭為中心的教育服務(wù)由量變到質(zhì)變的核心價(jià)值。

大屏教育市場(chǎng)發(fā)展情況

在當(dāng)前教育大屏行業(yè)的發(fā)展情況上，黃海華介紹道：智能電視OTT行業(yè)在增值業(yè)務(wù)上面，已經(jīng)觸摸到了一些天花板；主要的運(yùn)營(yíng)收入來(lái)自于廣告收入、會(huì)員收入以及視頻的一些點(diǎn)播收入，而在線直播互動(dòng)增值服務(wù)上的能力是非常有限的，但在線教育恰恰在這方面是一個(gè)高ARPU的方向。在家庭當(dāng)中如何完成智能電視OTT現(xiàn)有增值服務(wù)與在線直播互動(dòng)服務(wù)銜接嫁接，是值得我們思考的真實(shí)的問(wèn)題。

在線教育市場(chǎng)在大屏生態(tài)現(xiàn)狀并不理想！黃海華說(shuō)：目前在線教育類的apk主要是幼兒教育類的應(yīng)用，而且幼兒教育類的運(yùn)營(yíng)收入在整個(gè)在線教育市場(chǎng)的運(yùn)營(yíng)收入占比不超過(guò)5%。很多企業(yè)都對(duì)教育版塊都非常的重視，但是為什么沒(méi)有好成績(jī)？我們認(rèn)為首先是場(chǎng)景的問(wèn)題，因?yàn)樵诰€大屏教育本質(zhì)上是需要一個(gè)全交互的場(chǎng)景，現(xiàn)在我們的智能電視更多的是一個(gè)點(diǎn)播的場(chǎng)景，這個(gè)場(chǎng)景是否真能承載對(duì)孩子的教育呢？全交互的場(chǎng)景是一個(gè)非常重要的創(chuàng)新，這也是對(duì)未來(lái)大屏教育以及智能電視智慧屏提出了一個(gè)非常重要需求。其次是在線教育內(nèi)容的匱乏，內(nèi)容的匱乏導(dǎo)致了用戶不能產(chǎn)生足夠的粘性。但是我們的產(chǎn)品已經(jīng)完成了一些深度的資源整合，包括一些產(chǎn)品的深度的嫁接和研發(fā)的對(duì)接。

遍知教育提供了哪些服務(wù)？

黃海華介紹到：我們針對(duì)不同的年齡段也提供了不同的服務(wù)。

在學(xué)齡前的教育內(nèi)容上，我們提供了故事繪本的伴讀服務(wù)，還有智能語(yǔ)音的陪伴服務(wù)，還實(shí)現(xiàn)了親子游戲寓教于樂(lè)的服務(wù)。從寶媽寶爸帶娃從小培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的角度出發(fā)，我們?yōu)閷殝寣毎至可矶ㄖ屏思议L(zhǎng)全面管控的服務(wù)，讓家長(zhǎng)無(wú)論在哪里都可以培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

其次是培優(yōu)教育，我們的產(chǎn)品有專業(yè)的演講課堂，包含2000多門(mén)的精英教育資源，“學(xué)”是一個(gè)輸入的過(guò)程，而“練習(xí)”是一個(gè)反復(fù)刻意練習(xí)的過(guò)程，其實(shí)學(xué)習(xí)最終的目的就是一個(gè)輸出的過(guò)程，這才是教學(xué)的真諦。所以說(shuō)在輸出的過(guò)程當(dāng)中，小小講臺(tái)的一些功能可以讓孩子在學(xué)習(xí)上形成閉環(huán)。

另外體現(xiàn)在產(chǎn)品的交互服務(wù)上，我們?cè)O(shè)計(jì)了屏幕觸控、智能語(yǔ)音、屏幕共享、智能答題等交互服務(wù)。

其實(shí)在做教育產(chǎn)品的同時(shí)，我們要對(duì)多家庭成員分別進(jìn)行服務(wù)設(shè)計(jì)，因?yàn)楦鱾€(gè)成員在家庭的角色和能力是不一樣的。所以父母端更多是通過(guò)手機(jī)來(lái)完成教育產(chǎn)品服務(wù)的交互，通過(guò)手機(jī)首先可以了解孩子的課程情況、了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度、其次是對(duì)孩子有一個(gè)適當(dāng)?shù)墓芾磙k法。所以在這里面我們也研發(fā)了狀元社微信小程序?yàn)楦改柑峁┻@樣的教育管控服務(wù)。

老師與學(xué)生用一個(gè)視頻化的通訊工具來(lái)完整地完成課堂上“教”與“學(xué)”的交互，其實(shí)還是很有困難的。在這方面遍知教育也提供了第三方教學(xué)軟件的云服務(wù)，能夠讓孩子與老師的交流變得很簡(jiǎn)單，甚至讓學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)交流也變得很簡(jiǎn)單。

在最后黃海華表示，我們希望通過(guò)遍知教育在線教育的平臺(tái)服務(wù)集成教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)服務(wù)，能夠?yàn)榧彝閷W(xué)生提供更豐富多彩的課后學(xué)習(xí)服務(wù)，通過(guò)遍知教育多樣化的產(chǎn)品來(lái)實(shí)現(xiàn)我們的價(jià)值。