2018年11月13至14日，第七屆GFIC全球家庭互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)在上海舉行，本屆大會(huì)以“+連接，再創(chuàng)新”為主題，共設(shè)GFIC全球家庭互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)袖峰會(huì)等12大主題論壇。14日下午舉行的家庭大屏營(yíng)銷論壇上，來(lái)自好未來(lái)集團(tuán)旗下學(xué)而思輕課事業(yè)部的副總經(jīng)理李鋒做了題為《讓客廳成為互聯(lián)網(wǎng)家庭教室》的精彩演講。

圖為：  學(xué)而思輕課事業(yè)部副總經(jīng)理 李鋒

學(xué)而思輕課致力于在線教育領(lǐng)域，借由OTT、IPTV形成一整個(gè)場(chǎng)景化的教育業(yè)務(wù)。學(xué)而思輕課要做的就是真正成為一家教育科技的公司，為所有的中國(guó)家庭提供優(yōu)質(zhì)的教育內(nèi)容、教育資源和優(yōu)質(zhì)的教育科技服務(wù)，未來(lái)的目標(biāo)是要打造在線教育的零界教育的需求，解決所有用戶在教育界的一些問(wèn)題。人口紅利結(jié)束，消費(fèi)互聯(lián)網(wǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，必然更強(qiáng)調(diào)用戶體驗(yàn)。只是產(chǎn)品功能小打小鬧的優(yōu)化，是沒(méi)有太大意義的，必須深入供應(yīng)鏈的改造。這就意味著要做產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)。
 

 
致力于提升在線教育體驗(yàn)  

在未來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里，隨著用戶、數(shù)據(jù)和支付的統(tǒng)一，未來(lái)的趨勢(shì)，將是圍繞一群有共同屬性的用戶，不斷挖掘他們的需求，進(jìn)入不同的行業(yè)，提供全方位的產(chǎn)品和服務(wù)。
 

 
對(duì)于學(xué)而思輕課，仍然面臨著很多的問(wèn)題，其核心需要解決三個(gè)問(wèn)題：1、為孩子提供一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境；2、提供最好的知識(shí)、教研、教育體系，供家長(zhǎng)進(jìn)行自主的選擇；3、解決可以自主選擇的持續(xù)時(shí)間，方便規(guī)劃管理。
   
學(xué)而思輕課以技術(shù)加人的形式，讓受教育者能得到知識(shí)、獲得技能，同時(shí)也希望提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
   
對(duì)于這樣的目標(biāo)，在教研體系的建立上，要有一個(gè)持續(xù)的高的頻次，按照科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化的方式去傳授，此外授業(yè)者保證其專業(yè)能力與素養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)化，孩子自然會(huì)對(duì)知識(shí)、技能有所掌握，也讓家長(zhǎng)得到滿足。
   
學(xué)而思輕課

學(xué)而思輕課的三大核心：魔鏡系統(tǒng)、AI教師、大數(shù)據(jù)。學(xué)而思的品牌得益于對(duì)K12教育的沉淀，現(xiàn)在每年大概有400萬(wàn)的學(xué)生在學(xué)而思的線下教學(xué)培訓(xùn)點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，線上4400萬(wàn)人左右。各種在線平臺(tái)、微信APP都可進(jìn)行訓(xùn)練，其市場(chǎng)占有率非常之高，全國(guó)每七個(gè)家庭里面有一個(gè)是學(xué)而思的學(xué)員，基于這樣的數(shù)據(jù)可以設(shè)計(jì)出適合中國(guó)家庭、中國(guó)教育產(chǎn)品發(fā)展的一套個(gè)人體系、個(gè)人內(nèi)容。相信結(jié)合科技手段、結(jié)合教研老師更能做好這樣的產(chǎn)品，以及教育惠普的內(nèi)容。
   
對(duì)于學(xué)而思輕課而言，外化輸出主要有三個(gè)方面：1、跨端同屏的系統(tǒng)；2、互動(dòng)直播平臺(tái)；3、自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)。做跨端同屏是由于長(zhǎng)期在線下得到數(shù)據(jù)的表現(xiàn)，，通過(guò)回訪用PC和Pad觀看網(wǎng)課的家長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)超過(guò)50%的家長(zhǎng)會(huì)把它投屏到電視上進(jìn)行學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)也總體表示大屏的觀看效果好，對(duì)孩子視力影響小。此外，相對(duì)于移動(dòng)設(shè)備，大屏能更好地管控不適合孩子的內(nèi)容。
   
學(xué)而思輕課的產(chǎn)品由動(dòng)畫(huà)真人、課后作業(yè)以及班主任管理形成一個(gè)閉環(huán)，可以根據(jù)此進(jìn)行學(xué)習(xí)上的評(píng)估，制定適應(yīng)的專屬計(jì)劃，根據(jù)評(píng)估的結(jié)果和學(xué)習(xí)過(guò)程不斷優(yōu)化，進(jìn)而建立起一個(gè)專屬學(xué)習(xí)方案。
   
其業(yè)務(wù)流程類主要有以下的過(guò)程：先針對(duì)產(chǎn)品的用戶進(jìn)行分段，主要針對(duì)的是從幼升小、到小升初，幼兒園大班到7年級(jí)的學(xué)段。在線學(xué)習(xí)有兩個(gè)，第一個(gè)是在家的電視，可以是手機(jī)、可以是平板，先以動(dòng)畫(huà)課程的三到五分鐘形式，讓孩子可以做知識(shí)的預(yù)習(xí)，接下來(lái)會(huì)有班主任老師根據(jù)孩子學(xué)習(xí)的曲線建立班級(jí)群，針對(duì)每個(gè)孩子做學(xué)習(xí)計(jì)劃。同樣老師會(huì)每周一次的頻率，提供真人互動(dòng)的課程，對(duì)整周的學(xué)習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化和學(xué)習(xí)訓(xùn)練，訓(xùn)練之后老師會(huì)布置作業(yè)，學(xué)生通過(guò)講義或者電子APP完成作業(yè)，這樣可以完成整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。
   
家長(zhǎng)可通過(guò)端關(guān)注學(xué)而思輕課的APP，進(jìn)而以看到孩子每周的學(xué)習(xí)報(bào)告。此外學(xué)而思輕課針對(duì)的產(chǎn)品，更多服務(wù)于中低收入家庭中的孩子，價(jià)格上更為優(yōu)惠，約為正常行業(yè)價(jià)格的1/10，可以在一年之內(nèi)享受同等教研體系、同等服務(wù)的產(chǎn)品。
   
今年年底，學(xué)而思輕課打算在全國(guó)主流電視機(jī)、主流IPTV、主流廣電平臺(tái)同步上線，最后李鋒表示希望讓人創(chuàng)造價(jià)值、讓AI創(chuàng)造價(jià)值、讓數(shù)據(jù)創(chuàng)造價(jià)值，希望在教育行業(yè)能提供更好的服務(wù)。